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以流行音樂拉近學生與華文的距離
2015年4月，我走進CHIJ St. Joseph’s Convent，為中一及中二學生帶領為期一個月的華文課程。
這次教學經歷與一般的歌手校園演出不同。我以創作歌手兼導師的身分走進課室，嘗試把華語流行音樂、原創歌曲與華文學習結合，讓學生透過自己熟悉的音樂語境接觸中文。
對部分學生而言，華文補習課可能容易讓人聯想到課本、詞語與考試；因此，我希望運用歌曲與歌詞，讓她們發現華文除了是一門學科，也可以是表達感受、記錄生活和說出自己故事的語言。
從歌曲中認識中文表達
課堂中，我透過歌曲演唱及歌詞分享，引導學生留意歌曲中的文字、情緒與表達方式。
流行歌詞往往運用較貼近日常生活的語言。當文字與旋律結合，學生不僅可以理解詞句的意思，也能從歌曲的情境中感受語氣、畫面與情緒，使原本抽象的詞彙變得更容易理解和記憶。
當我在課堂上演唱自己的作品時，學生的反應也格外投入。歌曲讓課室氣氛變得更輕鬆，學生更願意聆聽、回應及參與，也讓華文學習不再只停留在課本之中。
讓華文成為與自己有關的語言
這次經歷讓我更深刻地感受到，年輕人未必排斥華文，只是較少有機會在日常生活中感受到華文與自己切身相關。
當學生發現，一首熟悉的流行歌曲、一段自己的生活經歷，甚至心裡想說的一句話，都可以成為學習華文的起點，她們與語言之間的距離便會逐漸縮短。
音樂不能取代完整的語文教學，但可以成為一道入口。它能提升學生接觸華文的意願，幫助她們從旋律、故事與情感中理解文字，進而更有信心地運用這門語言。
一段延續至今的教育經歷
這一個月的校園教學，不僅讓我累積了帶領學生學習歌詞與華文的經驗，也進一步確立了我對音樂教育的想法：流行音樂除了具有娛樂與藝術價值，也可以成為語言學習的實用媒介。
回看這段經歷，我依然相信，華語流行音樂能讓學生以更自然、更貼近生活的方式接觸華文。當學習不再只為了應付考試，而能與個人的情緒、興趣及生活產生連結，語言才有機會真正留在心裡。
謝謝CHIJ St. Joseph’s Convent提供這次教學與交流的機會，也謝謝每一位願意投入課堂、以不同方式重新認識華文的學生。
活動資料｜Event Information
活動名稱：CHIJ St. Joseph’s Convent華文歌詞課程
日期：2015年4月
地點：CHIJ St. Joseph’s Convent，新加坡
參與對象：中一及中二學生
課程長度：一個月
參與身分：創作歌手、華文及歌詞課程導師
課程內容：華語流行歌詞、原創歌曲、中文表達及互動學習